Proyento "CIPA" iNSTITUCION LAS PAVAS

PROYECTO DE TICS LAS PAVAS

                                                          

MONICA ANDREA GUARNIZO QUITORA

GINA ANDREA RAMIREZ

CLAUDIA MAGALY SANCHEZ

CLARA INES ROA RAMIREZ

GESTION NDE PROYECTOS EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD  TOLIMA

ESPECIALIZACION EN GERENECIA DE INSTITUCIONES

DISEÑO

IBAGUÉ

 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS PAVAS MUNICIPIO DE VILLAHERMOSA TOLIMA, PARA EMPEZAR EL DESARROLLO DE LA MISMA.

2. AUTORES:

Ítem	Nombres	Cargo
1	Claudia Magaly Sánchez Vargas	Docente
2	Mónica Andrea Guarnizo Quitora	Docente
3	Gina Andrea Ramírez Rodríguez	Docente
4	Clara Ines Roa	Docente

3. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Especialistas en Gerencia de Instituciones Educativas

4. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Gestión Administrativa

5. RESUMEN (máximo 500 palabras):

El presente proyecto de investigación tiene como fin el mejoramiento y desarrollo de las TIC’s en la Institución Educativa Las Pavas de la vereda de Villa hermosa Tolima, para brindarles a los estudiantes herramientas tecnológicas que permitan competir en un país sistemático y globalizado. A si mismo permitir obtener las mejores herramientas tecnológicas y de capacitación a toda la comunidad educativa de esta institución rural del Tolima.

6. COSTO:

U.T.	Fondo Investigaciones	Otros	Total
-0-	-0-

7. DURACIÓN:     __1___ años      ___12___ meses

8. JUSTIFICACIÓN:

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto de investigación tiene como fin el mejoramiento y desarrollo de las Tics en la Institución Educativa Las Pavas de Villa Hermosa departamento del Tolima, sus necesidades primordiales arrojan el poco proceso de comunicación direccionado desde la gestión administrativa, en aras de brindarle a los estudiantes las herramientas necesarias para la adecuación de la tecnología en un país sistematizado y desarrollado.

La inminente incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en la educación ha provocado cambios drásticos en las metodologías de enseñanza aprendizaje, llevando a una transformación de las prácticas pedagógicas de los Docentes.

El desarrollo de la ciencia y la tecnología han tenido un gran impacto en la sociedad principalmente las tecnologías de la información y comunicación.  Los integrantes de las sociedades actuales y futuras no pueden desligar el conocimiento y aplicabilidad de ellas, pues el desarrollo científico y tecnológico es cada vez mayor.

 De manera práctica se pueden trabajar todos los contenidos curriculares, pero además de una forma nueva, la información llega al estudiante a través de nuevos y mejores canales, haciéndola más efectiva, gracias a que conlleva una mayor motivación ante los aprendizajes, fomentando un proceso pedagógico activo, haciendo al alumno protagonista de su propio aprendizaje.

Por tanto, el aprendizaje de la lectoescritura puede verse igualmente favorecido con el uso de las Tic’s. Los distintos programas educativos constituyen un medio ideal para desarrollar y potenciar una serie de habilidades y capacidades necesarias del proceso lectoescritor, como la estimulación del lenguaje, atención, discriminación, percepción auditiva y visual, estructuración espacial y temporal, etc.

Además, los estudiantes de hoy se motivan poco por aprender y sus intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los videojuegos, la Internet y la televisión.  Por esto, se hace necesario que los docentes enfoquen las áreas del conocimiento desde sus necesidades y perspectivas, buscando que los alumnos se recreen y experimenten desde ambientes de aprendizaje acordes al avance científico, se involucren y se preparen para los nuevos retos que exige la educación y la sociedad actual, donde se genere en  ellos  la posibilidad de interactuar con otros,  fortaleciendo el  trabajo en equipo y facilitando una participación activa, al igual que la capacidad de establecer relaciones;  también que desarrollen habilidades y se apropien de los conceptos básicos de las áreas, en este caso de las tecnologías y los sistemas de información virtual,  logrando un mejor desempeño en las mismas y un  avance a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares para que se alcancen mejores niveles de comprensión.

9. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Las Instituciones Educativas observan con gran preocupación como la calidad educativa se ha venido disminuyendo, sin importar cual o cuanto esfuerzo realicen los docentes en las aulas de clase para elevar esta calidad; con gran preocupación observan que una de las grandes falencias del estudiante moderno tiene sus raíces en la fragilidad de la concepción y utilización del proceso de de las tecnologías, lo que conlleva a falencias comunicativas, virtuales y propositivas de nuestra nueva era de la informática.

Es por ello que en el marco de las grandes brechas impuestas por la globalización y las nuevas relaciones de producción que afectan todos los campos del saber y quehacer humano, los modelos educativos se han visto impactados ante las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que han promovido la necesidad de reconceptualizar los procesos educativos en todos los niveles y modalidades y en sus alternativas de aprendizaje.

Por ello se necesita integrar la tecnología como una estrategia metodológica a fin de mejorar las gestiones institucionales, capacitando a toda la comunidad en general para ir a la vanguardia de las  nuevas tecnologías impuestas a nivel nacional e internacional.

10. MARCO TEÒRICO Y ANTECEDENTES:

En la concepción y realización de este trabajo no se puede pasar por alto la reglamentación que exige al respecto del problema objeto de estudio, como es la Constitución Política de Colombia de 1991 y la ley 115 de 1994 Ley General de Educación, que enmarcan nuestro parámetro en el ámbito educativo.

Tendencias en Educación y TIC

(Eduteka, como unos de los principales portales de educación, participo en el congreso más grande del mundo sobre TIC y educación)

Nos encontramos inmersos en un mundo rodante y cambiante que día a día exige revolución en muchos aspectos y uno de los medios que ha venido tomando auge son los intercambios con las Universidades como estrategia de internalización. Uno de los aspectos relevantes es la demanda de estudiantes que engrosan las filas de universidades que ofrecen este tipo de servicios.”La globalización en las Universidades busca uniones entre los diferentes países y de igual manera  con las diferentes culturas que existen en el mundo”[1]

Y es precisamente este sentido de cultura el que permite abiertamente entender los grandes cambios de cada continente  tiene y como a futuro permitirá de construir su núcleo para mejorar la calidad educativa y entrar a competir con las grandes potencias por el desarrollo.

Es importante entender que el mundo globalizado en el que estamos, exige grandes cambios en todos los ámbitos de la humanidad; uno de ellos y quizá el más importantes se ve reflejado en el área de las tecnologías, pues es de esta manera como llega a cada país (por más alejado que se encuentre de otro), la información necesaria que permita el desarrollo y el progreso simultaneo de sus ciudadanos.

“El mundo ha entrado en un proceso de globalización que inevitablemente esta impactando nuestras vidas.  La explosión del nuevo conocimiento y la revolución de la tecnología de la información se han convertido en fuerzas propulsoras de esta nueva era de la humanidad”[2]

Uno de los factores más importantes y quizás el fundamental para dicho desarrollo, es la educación, puesto que es de la mano de ella y recibiéndola en el transcurso de su crecimiento como ser humano que  cada individuo logra aportar a la sociedad el beneficio y el cambio que recibe.

Ahora bien, todo cambio trae de la mano novedades, y es de esta manera que las nuevas tecnologías vienen incorporándose de manera positiva a la educación, con el fin de entregar a los interesados herramientas rápidas que solucionen problemas de aprendizaje.

Es por ello que las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) se les ha venido entregando un interés particular por parte del sector educativo.

“Nadie duda ya de que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución tan importante como la que provocó la invención de la escritura o de la imprenta”[3].En el estado de Colorado en los Estados Unidos, se realizo uno de los congresos más grandes del mundo acerca de la TIC en la educación, fueron 4 días de interés colectivos, en el que participaron 12.800 participantes entre maestros, formadores, directivos y personal que se desenvuelve en el campo educativo.

En el marco de este congreso, se tiene como estrategia, realizara talleres y conferencias que se dictan días inmediatamente anteriores al día del congreso con el fin de dejar a los asistentes empapados de los temas que se van a tratar; allí los asistentes eligen entre 600 sesiones simultaneas además de plenarias y debates.

Para el año 2010 uno de los protagonistas, fue Jean Fracois Rischard ex presidente para Europa del Banco Mundial y la segunda estuvo dirigida de la mano de expertos en el tema que trataron de despejar dudas en conceptos claves como la innovación y la excelencia.

Además se contó con la presencia de empresas que ofrecen diferentes paquetes tecnológicos dirigidos a mejorar el aprendizaje, la enseñanza, y la administración en las instituciones educativas. Cabe resaltar que en la programación que se llevo a cabo se hace bastante énfasis en lo global y lo internacional.

“La educación es la palanca más apropiada para resolver nuestros problemas globales”[4]; afirmo el Sr. Rischard cuando hablaba del papel de la educación en la solución de problemas globales tratando de conectar las situaciones complicadas que vive el planeta con posibles soluciones, nuevos conocimientos y perspectivas para afrontarlos como uno de los grandes retos de la educación.

Trato de sugerir a los asistentes el implemento de enfoques multi-disciplinarios y multi-culturales con el fin de preparar a los educandos hacia los estándares mundiales y no solo referentes locales pues de esta forma la única manera real y que nos lleve de la mano por un camino de cambio.

La segunda reunión, abordo los temas de “innovación y excelencia” como imperativos globales; otro cara del congreso se dio en cuanto al aporte de las habilidades tecnológicas para el mundo y su aporte en recursos educativos.

11. OBJETIVOS:

11.1 OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar e implementar mediante el uso de las Tic, estrategias pedagógicas mediante las cuales favorecer el proceso académicos de los estudiantes de los estudiantes de la Institución educativa Las Pavas

11.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø Diseñar recursos metodológicos y didácticos que sirvan de estímulo para el uso de las TIC.

Ø Implementar las estrategias en los estudiantes y evaluar el impacto generado en el proceso pedagógico.

12. DISEÑO METODOLÓGICO:

El tipo de investigación a aplicarse tiene como todas las investigaciones en el área de sistemas un enfoque cualitativo, dado que permite el estudio del individuo como ser único e irrepetible que tiene relación consigo mismo y con el entorno, además interactúa en un contexto tecnológico, social cultural.

El enfoque cualitativo nos permite abordar al sujeto y a las comunidades desde una visión globalizadora, lo cual es determinante para asumir cualquier propuesta de prevención integral propositiva.

En el medio educativo es de gran utilidad dicho método puesto que se necesita buscar una procedencia de la problemática encontrada, no importa tanto el valor numérico sino las causa que no permitan un buen desarrollo en los procesos.

Más específicamente el método a utilizar es la investigación acción – participación, que es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas.

Al emplear y desarrollar este trabajo seguro se va a notar el cambio en el nivel de vida social e intelectual de la Institución y sobre todo de los alumnos de la Institución Educativa Las Pavas.

13. BIBLIOGRAFÍA:

Proyecto Educativo Institucional. PEI.

Pacto de convivência institucional.

Guias de Gestion de la calidad del Proyecto Lideres Del Siglo XXI.

Lineamientos sobre el uso de lãs TIC. MEN.

14. CRONOGRAMA*:

ACTIVIDAD	OBJETIVO	RESPON SABLE	DONANTES	POBLACION	METAS	TIEMPO	INDICADOR GESTION
-       Diseñar un procedimiento para el uso de equipos. -       Diseñar y aplicar un instrumento para el uso de las TIC. -       -Socializar el procedimiento y el instrumento a docentes y estudiantes.	Establecer un procedimiento para el uso adecuado de los equipos	Rector Coordinado- res	-Docentes capacitados en las TIC	Docentes Estudiantes	100%	2 meses	Total de docentes y estudiantes que usan el procedimiento ________ Total docentes y estudiantes de la sede x100
-       Elaborar un cronograma. -       Seleccionar las temáticas según las necesidades. -       Designar docentes multiplicadores	Establecer un plan de capacitación en el uso de las TIC para los directivas y docentes	. Rector Coordinado-res	Docentes multiplicadores	. Docentes y directivas a capacitar.	. 100%	10 horas	Numero de docentes que reciben la capacitación __________ Numero de docentes de la sede x100
-       Realizar reunión por áreas. -       Elaborar documento de plan de área. -       Plantear indicadores de desempeño.	Reestructurar el plan de estudios incluyendo  herramientas para el uso de las TIC	Consejo académico y Jefes de área	Docentes de cada área.	Docentes y estudiantes	100%	12 horas	Documento reestructurado que de impacto a la comunidad.
-       Establecer un reglamento de uso -       Asignar monitores. -       Establecer un horario de atención. -       Socializar a los estudiantes el servicio.	Ofrecer  el servicio de Internet a los estudiantes	Docente de sistemas	Estudiantes monitores	Estudiantes	100%	2 meses	Número de estudiantes que usan el servicio ___________ Número de estudiantes que usan el servicio

Cuadro 2. Descripción de Insumos y Materiales:

META	ACTIVIDAD	Concepto	Valor unitario	Unidad	cantidad	Valor total
Para diciembre del 2013, Un 80% de las sedes contaran con un óptimo servicio de informática, con la asistencia técnica de un profesión	Solicitar un técnico o profesional en sistemas e informática. Diagnostico y reporte del estado de los equipos de cada sede.
		Papelería Transporte	$ 500 $ 60000	hojas        viajes	10 3	$ 5.000 $ 180.000
TOTAL ACTIVIDAD						$ 185.000

CUADRO 3. META, ACTIVIDAD COSTO

META	ACTIVIDAD	COSTO TOTAL	FUENTE DEFINANCIACION
			FSE	OTRA
Para diciembre del 2013, Un 80% de los docentes darán inicio a su propio proyecto de investigación para la implementación de nuevas estrategias pedagógicas en el aula	Capacitación  elaboración de proyectos	505.000
Para diciembre del 2013, el 80% del plan de adecuación debe estar elaborado	Jornadas de embellecimiento	600.000
Para diciembre de 2013 un 80% de las sedes cuenta con asesoría para atender a los niños con problemas de aprendizaje.	Capacitación problemas de aprendizaje	392000
Para diciembre del 2014, Un 80% de las sedes contaran con un óptimo servicio de informática, con la asistencia técnica de un profesión	Solicitar un técnico o profesional en sistemas e informática. Diagnostico y reporte del estado de los equipos de cada sede.	$ 185.000	X
Para  diciembre del 2014, el 80% del proyecto de inducción  debe estar elaborado.	Informar y motivar a los docentes acerca de la importancia de este proyecto para la comunidad educativa. Elaborar el proyecto de inducción con la participación de todos los docentes y la directiva de la institución. Ejecución del proyecto.	$ 17.500	X
Elaborar un diagnostico del estado del material didáctico existente en cada sede
TOTAL		$ 1.699.500

CONCLUSIONES DEL PROYECTO

 

v  La incorporación de las TIC como proyecto educativo en  la práctica del docente  y en los estudiantes genera  profundas transformaciones en el quehacer pedagógico en el aula de clase.

v  Los cambios en la estructura de la clase, en donde los estudiantes interactúan con el computador y los programas, les permite trabajar en forma autónoma, buscar información y desarrollar procesos de investigación, logrando construir sus propios conocimientos dentro de la didáctica del aprendizaje significativo.

v  Con el uso de las TIC  los docentes se convierten en mediadores de los procesos educativos, a  través del monitoreo del trabajo y de la retroalimentación de las actividades desarrolladas con las TIC.

v  Con el uso de las TIC dejamos HUELLA PEDAGÓGICA en nuestra institución.

ANEXOS

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Encuestas: Son cuestionarios elaborados con la rigurosidad de las exigencias de una investigación, en términos de fiabilidad, validez y confiabilidad, alrededor de un tema que se quiere indagar en una comunidad o conglomerado social de cualquier índole.

La encuesta que se pretende desarrollar es la siguiente (vale la pena aclarar que no se llevo a cabo porque se encuentra ven proyecto a realizar)

INSTITUCION EDUCATIVA LAS PAVAS

ENCUESTA

EDAD________ SEXO_________

1.      ¿En su Institución Educativa existe  sala de sistemas?

 

                 SI                                      NO

2.      ¿Le gustaría contar con una sala de sistemas?

                  SI                                      NO

3.      ¿Posee algún conocimiento de sistemas?

                  SI                                     NO

4.      ¿Cuenta con computadora en casa?

                 SI                                       NO

5.      Que tan adecuada es la sala de sistemas de su Institución Educativa

a)      Mala

b)     Regular

c)      Buena

d)     Excelente             

6.      ¿Conoce  si algún profesor sabe de sistemas?

a)      Todos

b)     Algunos

c)      Ninguno

d)     No sabe no responde

7.       ¿Lo que sabe del manejo de la computadora principalmente lo ha aprendido a                      través de?       

a)      Cursos

b)     Ayuda de un familiar

c)      Estudio independiente

d)     Ayuda de amigos

8.      ¿Piensa que es necesario implementar la intensidad horaria de la clase de sistemas?         

                 

                            SI                            NO                     

9.      ¿Quiere utilizar la sala de sistemas para?

a)      Chatear con tus amigos

b)     Realizar consultas

c)      Jugar

d)     Navegar por las redes sociales

10.  ¿En general tus profesores promueven la utilización de la computadora y el internet?

a)      Siempre

b)     Casi siempre

c)      Algunas veces

d)     nunca

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

¿Qué se va hacer?:

Elaboración de un proyecto educativo para el mejoramiento de las TICS en la institución educativa las pavas de Vilahermosa Tolima.

¿Por Qué?:

Existe la necesidad de direccionar una labor administrativa.

¿Para qué?

Brindarles a los estudiantes herramientas tecnológicas que permitan competir en un país sistemático y globalizado.

¿Dónde?

En Villa Hermosa-Tolima Institución Educativa LAS PAVAS

¿Cómo?

Planear el proyecto para comenzar a gestionar el proyecto.

¿Cuándo?

A comienzos del año escolar

¿Con que y con quienes?

Con recursos del Fondo Educativo, además de gestiones a través de la Alcaldía y gobernación, con aportes de toda la comunidad académica.

¿Bajo qué condiciones?

Bajo la posibilidades del contexto y de los recursos gestionados que mejoren la necesidad.

ENTORNO EXTERNO	ENTORNO DE INFLUENCIA INDIRECTA	ENTORNO DE INFLUENCIA DIRECTA
OPORTUNIDADES	Establecer relaciones de aprendizaje con otras instituciones, así como proponer convenios interinstitucionales. Las capacitaciones que ofrece la secretaria de educación y la secretaria de tecnologías acerca de as Tics	Apoyo de la gestión directiva en la implementación de las TICs en los procesos institucionales.
AMENAZAS	El uso inapropiado de los sistemas de información. Asignación insuficientes de recursos para la aprobación de presupuesto necesario para la implementación del proyecto TICS La escasa formación de los padres de familia en el uso de los TICs	La falta de capacitación acerca del uso de las TICs La adecuación de infraestructura, no existe una sala de informática adecuada para la atención de las necesidades de la población estudiantil. Seguridad para la sala de tics en la Institución Educativa.

AMBITO DEL ANALISIS	OPORTUNIDADES	AMENAZAS
Político	Aplicar un nuevo modelo educativo a través de las diferentes políticas educativas y que generen espacios de participación.	La falta de apoyo municipal en la implementación de las Tic
Económico	Construir espacios donde se generan oportunidades laborales	Elevación de costos para organizar la infraestructura y equipos
Tecnológico Social	Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje favoreciendo el trabajo independiente y el auto aprendizaje como el colaborativo y en grupo	Uso inapropiado de los espacios y que los tiempos no se cumplan en los objetivos propuestos por la falta de capacitación
Legal	La integración de nuevas tecnologías y medios de comunicación dentro de la ley de la educación especialmente dentro del currículo educativo	Falta de apoyo en la implementación metodológica de manera profunda y aplicable al currículo

OBJETIVOS ESTRATEGICOS	METAS	ACTIVIDADES
1.      Gestionar los recursos para la implementación de las Tics	1.1  Para el 2013 la institución educativa contará con un proyecto viable para el aula de sistemas con el 80% verificado. 1.2   Ante diferentes entes los recursos necesarios para el aula de sistemas.	1.1.1        Diseño del proyecto con el apoyo de los estudiantes en gerencia educativa 1.1.2        Presentar el proyecto ante la comunidad 1.1.3        Aprobación del proyecto por la comunidad.
2.      Capacitar y motivar a toda la comunidad educativa en el buen manejo de las Tics	2.1  Para el 2013 toda la comunidad educativa estará en la capacitada en el buen uso de las tics con el 98% actualizado 2.2  Seguimiento y verificación de los resultados en  instrumentos de apoyo	2.1.1 Programar capacitaciones en el cronograma del año escolar 2013. 2.1.2 Invitar a personas a explicar el manejo de las tics 2.1.3 Evaluar los conocimientos adquiridos.
3.      Articulación de las tics en los proyectos transversales	3.1  Para el 2012 Articular los programas actuales en el área de informática con el 85% verificado. 3.2  Obtener buenos resultados académicos y reconocimiento oficial del área de informática.	3.1.1 Brindar información oportuna de los planes de estudio a los docentes.  3.2.1 Asesorar en la articulación de las Tics en los planes de mejoramiento institucional.

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[1] ALCANTARA, Karla. Una educación Globalizada  Tomado de : http://www.tlalpan.uvmnet.edu/oiid/download/Educaci%C3%B3n%20globalizada_04_CSO_PE_PIIN_E.pdf

[2]MONDRAGÓN, Juan .Educación para un mundo global.Tomado de: 27 de Junio de 2012http://sigma.poligran.edu.co/politecnico/apoyo/RedIbero/jcmEducacion.pdf 27 de Junio de 2.012

[3]GOMEZ, José. La revolución digital. Las TIC en la educación. Tomado de :http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm 28 de Junio de 2012

[4]Agosto 01 de 2010. Última modificación de este documento: Agosto 01 de 2010. ISTE 2010: Nuevas tendencias en educación y TIC

 http://www.educaciontolima.net/pei/45/ie.p/index.html